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第423章 赢定了!

    自始至终,池远都不知道对方的名字,有些好奇。

    “一个……神经病。”李浩源皱了皱眉,最终给出这样的回答。

    池远沉默了片刻,问道:“他有名字吗?”

    李浩源眨了眨眼睛,认真思考了起来,良久后才抬头:

    “不知道。”

    “他跟你一个学校的,跟你对着干,你还不记得对方的名字?”

    池远觉得那孩子有点可怜了。

    “人的记忆能力有限,我只记有用的东西,比如物理知识。”

    池远在心里同情了那同学一秒钟。

    可怜,名字居然被认定为没有用的东西。

    “他好像很想超过你的样子。”池远回想道。

    “当然,我是年级第一。想超过我的人多了去了。如果是你,你会记得排名在你后面、想要超过你的人的名字吗?”

    李浩源理所当然地问道。

    “不会。”池远不假思索地摇了摇头。

    竞赛场上的朋友,除非先前认识,否则谁看比自己排名低的啊。

    毕竟,后面的人那么多。

    脸和名字要对上,得多费劲,多浪费大脑内存啊。

    “对咯。我们就叫他同学F就好。”

    池远看着李浩源,后者刚好推了推眼镜。

    ‘这家伙是不是在记仇?’

    他突然有这样的感觉。

    因为同学F搭讪了小学妹。

    ——不过,他怎么理所当然地也称呼起了同学F?

    池远转头有些同情地看了同学F一眼。

    同学F看不懂池远眼神中的感情,但不妨碍他回以挑衅。

    单纯的孩子,快乐也很单纯。

    当然,这只是一个小插曲。

    不多时,监考老师进入考室,所有人都自觉收声。

    9点整,考试开始。

    池远看了一眼自己的面板。

    【物理评分:391→399】

    时间有限,他也只能提升到这里了,知识量应该够用。

    想到全国集中到此地的强者,难免有比他和英子还强的人,他就不可能轻视对手。

    但更多的较量还是在他和英子之间。要是进入【学习状态】那就不公平了。

    试问,进入【学习状态】后,【学习效率】高达180倍,怎么输?

    想到这,池远收起杂念。

    能力再强也需要审题!

    国决理论共7道大题,总计280分。

    看题目的长度……恩,没有复赛吓人,应该没有小论文。m.zwWX.ORg

    第一道题,算是难得一见的中规中矩题目,摆明了送分的开胃菜。

    题目描述五行废话讲述背景,只有小问才交代重要信息。涉及中子减速,实际上就是很经典的力学碰撞计算。

    第二题有一点难度,但(1)(2)送分,到(3)问时,池远挑了挑眉,停下来仔细思考。

    ‘这题……在国培上好像做过原题。’

    国培,全称《国际物理的培训与选拔》,难度不小。

    ‘这才国赛第二题,居然来这么个复杂的?’

    带着些许疑惑,池远继续看下去:

    题目大概就在讲:

    导体球位于大小为E0的匀强电场中,这个电场又可看作是两个相距很远、等量、异号的点电荷±Q在连线中点产生的。

    问题:先证明——导体球的感应电荷作用等效于两个镜像电荷形成的电偶极子,并求该电偶极子的偶极矩与外场E0之间的关系。

    镜像电荷,就是为球导体的感应电荷分布引入的等效电荷。

    而电偶极子,则是满足等量、异号的两个点电荷组成的系统,也就是题目中匀强电场E0的等价。

    题目的情景很简单,一个导体球,然后距此r(很远)处,有一对电偶极子。

    对于池远来说,完全就是一道送分题,更别说他还刷到过原题。

    拿笔就开写,不是脑追笔,而是笔追脑子:

    ‘要研究导体球的感应电荷,则相当于导体球内,组成电偶极子的正电荷 q,在导体球内产生了 q'的正镜像电荷,同理,负电荷-q,也产生了-q'的镜像电荷。’

    ‘偶极子成像而来的两个镜像电荷不等大,多出了积余电荷……’

    ‘而因为是同阶小量,所以积余电荷不能忽略,需要分开算再近似,最终解出镜像电荷的通项公式!’

    ‘也就通项公式计算比较复杂。’

    但以池远现在的脑内计算能力。看起来再复杂,但只要有了式子、且是人能算出来的东西,那就完全没问题!

    这就是‘内功’的独到之处,物理百变也离不了计算!

    没多久。

    他便写下了最终的式子。

    池远停了停,绕了绕脖子。

    热身完毕,脑子已经彻底活络起来了!

    第三题,背景新颖,但也不过是套新系统的热力学题目罢了。

    第四题,多普勒效应、拍频计算、双光束干涉……

    在全力发挥之下,池远的做题过程可以说是势如破竹。

    无论方法巧妙与否。在竞赛场上,能在有限时间内解出答案的方法就是好方法。

    以为披上令人胆战心惊、望而生畏的外皮后,他就不认识了?

    ‘都是狐假虎威而已!’

    ‘【抽象思维】抽象一下,统统化回原形——一个个物理模型。’

    ‘再【数学大脑】数学一下,模型数字具象,化为一个个数学解析式。’

    ‘解出来,就是答案。’

    ‘很简单一件事。’

    池远不觉得自己多厉害,但论计算……在‘天赋’技能加持下,就相当于在他的大脑里,安装了一个小型计算机。

    桌上的计算器完全派不上用场,成了摆设。

    但这样的势如破竹,在遇到第五题的时候,他停留了一下。也不是多难,只是有点兴趣,目光不自觉停留。

    大概就像是在竹林里遇到了辉夜姬?

    这是一道跟天文知识挂钩的题:

    【五、在恒星之间的广阔宇宙空间中存在星际介质。在宇宙射线的作用下,星际介质中的分子失去部分电子成为正离子,电子则游离在外,成为等离子态……】

    【脉冲星、脉冲信号、相位变换、色散……】

    题干有点长,读一读,他便总结出了涉及的知识:

    这道题涉及等离子体物理,包括虚数折射率、截止频率、群速度、色散关系等,主要考察磁化等离子体中电磁波平行磁场方向传播的规律。

    这些算得上是研究生的研究内容。

    若是研究生来做,一般使用Maxwell方程组 连续性方程,动量方程用平面波分解 线性化假设。

    但这道题作为竞赛题目,它相当于高中生知识的拓展,有相应的信息提示。

    若是将电磁学大题典来来回回刷了个通透,就能相似的模型,这个时候只要举一反三即可。

    但……

    ‘能将《大题典》刷上两遍的,又有多少?’

    ‘而要是不知道Lorentz模型,就肯定是看得一脸懵逼。’

    这一模型的核心思想:介质是分子数密度为n的一个单元组成,每一个单元都会在外电场作用下发生极化,由于极化,就会形成电偶极矩p;

    P=αE,α:分子极化率,E:电场强度。

    这种极化现象,就是造成介质中常规电磁波,速度小于光速的原因。

    极化强度P=np=……。

    联立得出宏观极化率和分子极化率之间的关系(这个式子在n很小时成立)。

    N若很大,则需要考虑近邻电偶极子的影响,E'>E。

    再次联立,得出Clausius-Mossotti/Lorentz-Lorenz公式。

    若是竞赛生仔细研究过《普物》,肯定就知道这个模型。

    看着看着,池远就很不厚道地笑了。

    《电磁学大题典》?

    《普物》?

    他通通学过……问题不大。

    如果这两本都没学过,又怎么办?

    ‘简单!’

    ——跟池远一样,学过《等离子体物理》或者啃过该分支的相关论文也能答题!

    【物理:399】

    仅仅差1分,研究生毕业!

    没错,无论是高中竞赛解题方法,还是研究生的解题方法——他,通通都会!

    没办法,他会的实在太多了!

    ‘出题人估计都没想到吧?’

    冒出这个想法后,池远嘴角的弧度更大了。

    他已经想象到某个女孩挠头绝望的表情了。

    英子接触物理竞赛不过半年,就算有他给她开挂,但也做不到将市面上的教材和题集刷上一遍又一遍。

    ‘所以,对于英子而言,这又相当于啃论文自学!’

    剩下的六题、七题:一个大杂烩,涵盖相对论、切伦科夫辐射、几何光学、地磁场四个独立问题,明摆着就是考题量。

    另一个刚体 质心计算,缸体非常一个考计算能力,堆计算量,白痴计算、把计算器按爆那种。

    不过,问题不大,都在他的知识范围内。

    看来,这次赌约——

    他,赢定了!

    这会儿坐在讲台上方监考的老师,原本正看着众学生们愁眉苦脸的样子,正感叹着众生一个样——都是苦瓜脸。

    随即扫到了一个坐在位置上‘傻乐’的学生,一下子就吸引了他的目光。

    眼神有些担忧。

    ‘终于还是考傻了一个吗?医生们又来活儿了。’

    为了打造给学生们打造最为舒适、安全的考试环境,不仅配备有多个保安,还配备了医生,可以随时急救。

    所以,随便考,考疯了可以直接送医院。

    监考老师摇了摇头,站起身溜达了起来。

    他就怕有同学被难疯,做出什么疯狂举动。

    ……

    与此同时,另一个考场,乔英子也露出了类似的,不厚道的微笑。

    她也看到了第五题,就再也忍不住了。

    ‘这可不能怪我咯,上天都在帮我!’

    对物理、也对天文学感兴趣的她好像阅读过第五题的题目原型——《脉冲天文学》(PulsarAstronomy,作者AndrewG.Lyne/FrancisGraham-Smith)。

    估计出题人也没想到,这届学生不仅学完了四大力,有的人还涉及了《等离子物理》,更有的人研究过《脉冲学天文学》!

    英子握笔,写起来毫无障碍。

    想来池远既然参加了化学竞赛、数学竞赛,肯定就没有时间去啃论文、学习研究生某方向的课程!

    所以,胜利是属于她乔英子哒!

    她,赢定了!

    ……

    回到池远的考室。

    无聊的监考四处巡视。

    不同于他还是出题人的时期,现在,校内外培训班的强度越来越高。

    老师和学生一届又一届地把精力砸到竞赛上,挖掘、总结,导致竞赛出题人越来越难。

    为了降低竞赛培训老师的押题准确率,竞赛题肯定得提升难度,大概就两个方向。

    其一,就是像这一届的第七题——计算复杂化。

    ‘知识点简单,嘿,但你就是算不出来!’

    ‘气不气?’

    ‘真的气!’

    ‘这个物竞很数学,不愧是【全国中学生微积分大赛】。’

    其二,就是像这一届决赛的第五题、复赛的第七题——知识前沿化。

    ‘解题过程可能有捷径,但……嘿,可你连题都读不懂!’

    ‘是不是更气了?’

    这就是所谓的竞赛——

    拿初中题目给小学竞赛。

    用高中知识给初中竞赛。

    搬大学定理给高中竞赛。

    想要提高难度也简单,比如:将高中竞赛的题目由本科,拓展到研究生范围,或者……直接摘论文。

    (当然,竞赛更考验思维和能力,并不是说你是高中生就能在初中竞赛乱杀。)

    这招屡试不爽,题也越出越离谱。

    但学生也一代比一代强。

    听说,小学生都能发论文了。(笑)

    此时面对竞赛试题,考场内学生们都是一副愁眉苦脸的模样。

    监考同情了这些扣头的考生半秒钟,继续观察他们的答题情况。

    他们作为监考,四处巡视抓作弊的同时,也喜欢观摩考生们的试卷。

    ‘你永远不知道,在背后看你答题的老师,在心里如何吐槽。’

    就这次考试而言,多数同学都还停留在第二题。

    毕竟是决赛题,就是来难为人的。

    与高考照顾中等生,会以他们为标准留足答题时间不同,像这种竞赛考试,本就是为优等生准备的,也至少少数能做完。

    所以,对于绝大数人而言——能做几道是几道,解题速度很关键。

    要想冲理论200分?看看自己两小时能不能干掉五道题再说?

    而这次试卷出得还有点鸡贼——

    那最难的题恰巧放在了第五题,明摆着,就是想搞搞心态。

    基于以上规律,监考们扫一眼试卷,就能大概判断一个学生位于哪一层次,是不是种子选手。

    ——

    PS:已经在学校了,所以更新也会固定下来了,21:00吧。你学习了吗的小欢喜:学神养成